SOCIEDAD
Algunos comentarios previos a la reunión de la Red Ulacav en Tucumán que se realizará entre el 1 y el 4 de octubre en la Universidad Nacional de Tucumán cuya temática central este año será: “Saberes y territorios en movimiento: hacia nuestras estrategias de enseñanza y aprendizaje”
Por Ángel Ernesto Tetilla
Desde el 1 al 3 de octubre próximos, se realizará en la Universidad Nacional de Tucumán, en San Miguel de Tucumán, el XXXI Encuentro de la Red Universitaria Latinoamericana de Vivienda y Hábitat (Ulacav).
La reunión ha sido organizada por profesores de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT), el Instituto de Investigaciones Territoriales y Tecnológicas para la Producción del Hábitat (Inteph) e investigadores del Conicet.
Recordemos que la Ulacav nació en Mendoza durante el Encuentro de Cátedras de Vivienda Social, realizado el 27 y 28 de abril de 1995, por iniciativa de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Mendoza, con la cooperación de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional de Cuyo y otros organismos nacionales, como lo fueron el Centro Experimental de la Vivienda de Córdoba y el Instituto de Investigación y Desarrollo en Vivienda de la FAU-Universidad Nacional del Nordeste (UNNE).
La temática central será “Saberes y territorios en movimiento: hacia nuestras estrategias de enseñanza y aprendizaje”.
En estos encuentros anuales, que se realizan en distintas universidades de Sudamérica, la Red Ulacav ha observado que estudiantes y docentes se relacionan a través de lenguajes e ideas que operan en frecuencias muchas veces divergentes, lo que complejiza el desarrollo efectivo de los procesos de enseñanza.
Al mismo tiempo, señala que ambos se encuentran inmersos en un ámbito académico que aún tiene una deuda pendiente: establecer vínculos sólidos de intercambio con las comunidades.
Agrega que, aunque los discursos hegemónicos han incorporado la participación comunitaria como un valor central, las prácticas pre-profesionales no siempre expresan ese compromiso, especialmente cuando se enfrentan a nuevas lógicas negacionistas, en contexto de vaciamiento de los Estados Nacionales. Concluye expresando, que estas dinámicas debilitan los recursos públicos y socavan las posibilidades de una presencia e interacción completa entre la universidad y el territorio, poniendo en evidencia la magnitud de los desafíos que aún enfrentamos para avanzar hacia un modelo educativo verdaderamente emancipador.
Educación emancipadora
La Educación emancipadora es un enfoque pedagógico que busca liberar a las personas de la opresión, la dominación y la falta de autonomía, fomentando su pensamiento crítico y su capacidad para transformar su realidad y su entorno. Se opone a la Educación Autoritaria tradicional, promoviendo la participación ciudadana, la solidaridad, la justicia social y el desarrollo integral de la personalidad, con el objetivo de construir sujetos conscientes, libres y capaces de actuar por un mundo más justo e inclusivo.
Objetivo de la reunión XXXI de Tucumán
- Propiciar la integración de saberes, inquietudes, ideas, prácticas, desarrollos teóricos y metodológicos sobre las últimas transformaciones en materia territorial y pedagógica, en el marco del contexto actual de cada uno de los espacios formativos latinoamericanos.
-Desarrollar líneas de reflexión, debate e indagación crítica sobre las estratégicas de enseñanza y aprendizaje con un profundo anclaje territorial.
-Fortalecer los contactos, vínculos y redes institucionales abocados a la problemática del hábitat popular. Como así también con las organizaciones sociales de base.
Metodología de participación
La dinámica de este evento reunirá espacios de taller, coordinando desde la Comisión Organizadora, la exposición de experiencias y conferencias, con una activa participación estudiantil, docente y comunitaria. El desarrollo del encuentro estará organizado en tres espacios de exposición: a) Experiencias de trabajo, b) Artículos académicos, c) Material audio visual y/o fotográfico.
Los miembros de Eco Hábitat-Mendoza, en cooperación con las instituciones organizadoras; propiciamos, recomendamos y esperamos que, como resultado de este Encuentro, se produzcan avances cualitativos para cada uno de nuestros espacios formativos y la comunidad en general, abriendo caminos transformadores que pongan a las necesidades sociales en la primera línea.
LOS ANDES
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